各幼儿园： 为进一步贯彻中共中央 国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发2018〕39号）精神，落实“切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育”、“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”目标，坚持立德树人，更新教育理念，规范办园行为，进一步提高幼儿园教师专业能力和综合素养，提升全区学前教育科学保教水平，经研究，区教育局决定于2019年6月下旬举办“第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛”，现就有关事项通知如下： 一、大赛宗旨 以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，坚持“贴合实际、贴近实践、注重应用”和“公平、公正、公开”的比赛原则，按照“全员参与、全面展示、择优推荐、全程督导”的程序，充分展示幼儿园教师良好的精神风貌和扎实的专业技能，通过大赛助推全区幼儿园内涵发展和品质提升。 二、组织机构 大赛由区教育局主办、区第三幼儿园承办。区教育局成立由分管副局长为组长，幼教组、教研室、区第三幼儿园等有关组室和单位负责人为成员的大赛工作领导小组，办公室设在幼教组。 三、参赛对象 全区各级各类幼儿园教师，名额分配见附件1（参评省级参赛选手，教龄须满三年，计算截至时间为2019年7月1日）。 四、大赛内容 （一）必赛项目：半日活动设计、儿童行为观察与评价。 （二）选赛项目：环境创设、看图创编、弹唱、舞蹈，四项中抽取一项。 （三）比赛形式：具体比赛形式和要求见《第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛形式和相关要求》（附件2）。 五、大赛阶段 本次大赛分两个阶段进行。 （一）第一阶段（2019年6月20日前），各幼儿园比赛。各幼儿园根据大赛要求，结合实际，制定工作方案，组织开展幼儿园全员参与、辖区中心园级层层选拔择优推荐的比赛活动，依照区级分配名额，推荐参加区级大赛的选手。 推荐区级参赛选手名单及赛教过程资料务必于6月20日前报区教育局幼教组，逾期未报视为弃权。 （二）第二阶段（2019年6月2下旬），区级比赛。根据大赛内容、形式和要求进行区级大赛，具体比赛和展示要求另行通知。 六、奖项设置 本次大赛分设个人综合奖和优秀组织奖。 （一）个人综合奖。个人综合奖一、二、三等奖按其三个赛项成绩之和从高到低进行排位。 （二）优秀组织奖。综合考虑各幼儿园活动开展、区级大赛组织、选手成绩等情况评出优秀组织奖若干。 七、相关要求 （一）高度重视，精心组织。各幼儿园要成立相应的组织机构，指定比赛方案，指导各园广泛开展比赛活动。 （二）择优推荐，按时上报。各幼儿园择优遴选参加区级大赛的选手，经公示无异议后统一填报《第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛参赛选手登记表》（附件3），同时附参赛选手的教师资格证复印件，于2019年6月20日前以文本和电子版形式报送区教育局。参赛选手报名获得确认后原则上不更换。 联系人：杨陵区教育局 孙兰 电话：87012115 附件：
杨陵区教育局 2019年5月31日
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附件1
一、公办幼儿园以中心幼儿园为单位推荐区级参赛人选
1.300名幼儿以下推荐1人
2.300名幼儿以上推荐2人
二、民办幼儿园推荐区级参赛人选
1.300名幼儿以上推荐1人
2.300名以下幼儿的民办幼儿园原则上不推荐参加区级大赛人选。若确实优秀有意向参赛，可向辖区中心幼儿园和区教育局提出参赛申请。
附件2
第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛形式和相关要求
一、必赛项目
（一）半日活动设计。
1. 比赛形式：根据所抽取的主题内容，自愿选择小班、中班或大班进行半日(上午)活动设计。
2. 内容及要求
内容：按照幼儿园半日活动流程，从入园——午睡进行设计，并提出相关目标要求。其中包括：晨间活动、早操活动、生活活动、一节集体教育活动（目标准确、环节清晰、关注教师提问和小结）、区域活动（着重写出活动指导与观察）和户外游戏活动等内容。
要求：设计须符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，科学合理安排各个环节，注重领域间、目标间的相互渗透和整合。
以促进幼儿德智体美劳全面发展为核心目标，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，重视学习品质；各环节转换自然、安全有序、减少等待、体现自主；以游戏为基本活动，动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，活动内容丰富，形式多样；创设与教育相适应的良好环境和活动空间，提供适合幼儿年龄特点的玩具、材料和读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望，关注个体差异。
3. 时间：100分钟
4. 分值：100分
5. 备注：设计纸张由大赛组委会统一提供，选手只自备答题用笔。
（二）儿童行为观察与评价。
1. 比赛形式：根据现场所观看的视频案例和给出的问题，书写出视频案例的陈述评价和所提问题的答案（以文本形式展示）。
2. 内容及要求
内容：视频案例题材和问题主要涉及幼儿的生活、保育、游戏、教育、安全、心理等方面。
要求：针对幼儿的心理与行为进行客观描述，并结合相关理论、政策法规、规章制度等进行分析评价和作答。
3. 时间：50分钟
4. 分值：100分（其中陈述评价60分，问题作答40分）
二、选赛项目（四项中根据现场抽取的一项进行比赛）
（一）环境创设。
1. 比赛形式：根据现场给出的主题内容，充分考虑幼儿活动和发展的需要，树立大环境观的意识，运用现场提供的各种原始材料在规定时间内完成环境创设内容：绘制一张活动室空间划分平面图（a3白纸）；制作主题墙（全开白纸）。材料与表现手法不限。
备注：①背景白纸（活动室空间划分平面图和主题墙用纸），为确保材料的安全性、原始性和统一性，本次大赛绘画工具和材料全部由组委会统一提供，严禁携带材料、成品或半成品进入比赛现场。
②对一些现场无法表现的设计构思，如幼儿参与部分，可简单示意，或做文字说明。
2. 内容及要求
①内容一：活动室空间划分平面图
在大赛规定的活动室平面空间内，根据主题要求，绘制一张活动室空间划分平面图；用文字说明空间划分的理由，并重点对各个活动区的游戏内容、材料结构、背景墙面布置进行说明。
要求：充分利用与合理设计游戏活动空间，生活、教育各功能可以满足幼儿日常需要；提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
②内容二：主题墙制作
根据主题内容，使用多种手法，运用现场提供的各种材料，制作与教育活动相呼应的主题墙。
要求：能体现审美价值与教育价值；直观形象、文字精炼，幼儿能理解感兴趣；幼儿参与程度高；能支持幼儿的学习和活动，促进幼儿的发展。
3. 时间：120分钟
4. 分值：100分（其中平面图绘制50分，制作主题墙50分）
5. 备注：参赛所需制作材料统一由大赛组委会提供，参赛选手只自备答题用笔。
（二）看图创编。
1. 比赛形式：选手提前10分钟抽签选题，并根据所抽取的图片，自愿选择一种儿童文学体裁（如儿歌、儿童诗、童话、寓言、幼儿生活故事、儿童散文等）进行思考、创编；创编之后，选手进行讲演，时间限制在6分钟内。
2. 内容及要求
内容：选手通过观察和分析图片，自愿选择一种儿童文学体裁进行创编。要求主题恰当；内容符合幼儿年龄特征，健康积极；结构完整；语言生动形象。
讲演完整流畅，普通话标准；声情并茂，表情、肢体动作运用恰当。
创编内容具体要求：
儿 歌：创编儿歌的形式可以多样化，如数数歌、游戏歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、谜语等；语言简洁、节奏明快、音韵和谐。
儿童诗：构思富有童趣，韵律优美。
童 话：内容符合儿童想象，情节完整；人物形象生动鲜明，可采用拟人、夸张、象征等多种表现手法。
寓 言：主旨鲜明，能明确地反映出一个道理。故事简短，语言精炼。
生活故事：题材能反映幼儿熟悉的家庭、幼儿园等生活中的事情。情节完整，结构紧凑；层次分明，结局合理；叙事为主，语言口语化。
儿童散文：篇幅短小，意境优美；形象具体，富有幼儿生活情趣。
3. 时间：6分钟
4. 分值：100分
（三）弹唱。
1. 比赛形式：选手现场自弹自唱，共两首曲目，即自选歌曲弹唱和幼儿歌曲弹唱各1首。
2. 内容及要求
①内容一：自选弹唱
自选弹唱旨在展示参赛选手个人的最高弹唱水平，弹唱曲目题材、内容、风格不限。
要求：选手完整弹唱歌曲的一段歌词即可。歌曲处理恰当，演唱咬字清晰，音准、节奏准确；声音自然流畅，音色优美；弹奏方法正确，弹、唱配合和谐，并具一定表现力和感染力，在3分钟内完成。
②内容二：幼儿歌曲弹唱
选手现场随机抽取一首幼儿歌曲，进行10分钟即兴伴奏编配准备，在自选弹唱结束后进行幼儿歌曲弹唱的展示，在3分钟内完成。
要求：按照乐谱提供的调式进行编配和演唱，能够根据歌曲内容选择恰当的伴奏，前奏和尾声编配科学合理，和声编配符合幼儿歌曲风格；弹奏方法规范，指法编排顺畅，较好地表现歌曲的情绪和意境；演唱声音流畅，咬字清晰；弹、唱配合默契，表演富于情感。
3. 时间：6分钟
4. 分值：100分（其中自选弹唱40分，幼儿歌曲弹唱60分）
（四）舞蹈。
1. 比赛形式：选手现场进行舞蹈表演展示，内容包括自选舞蹈和幼儿舞蹈创编。
2. 内容及要求
①内容一：自选舞蹈
内容、题材、风格、曲目不限，在3分钟内完成（伴奏音乐需提前拷录至赛场设备中）
要求：舞蹈风格体现恰当，动作优美，表演连贯完整，具有简单的舞蹈基本技能；音乐节奏把握准确，空间感强，并具良好的艺术表现力和感染力，充分展现选手的最高舞蹈水平。
②内容二：幼儿舞蹈创编
选手现场随机抽取一首儿童歌（乐）曲，进行10分钟即兴创编准备，在自选舞蹈结束后进行幼儿舞蹈创编的展示，在3分钟内完成。
要求：准确理解音乐，创编应体现幼儿舞蹈特征，创编意识清晰，动作与旋律相吻合、连接流畅，整体编排完整。
3. 时间：6分钟
4. 分值：100分（其中自选舞蹈40分，幼儿舞蹈创编60分）
三、评分标准
（一）必赛项目
半日活动设计评分标准
时 间：100分钟 总分值：100分
项目 | 标 准 | 分值 |
活 动 设 计
| 1．内容完整，紧扣主题，按照幼儿园半日活动流程进行设计并提出相关目标要求。其中包括：晨间活动、早操活动、生活活动、集体教育活动（目标准确、主要环节清晰）、区域活动（着重写出活动指导与观察）和户外游戏活动等内容。 | 40 |
2．设计须符合《纲要》精神和《指南》《标准》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点；时间安排科学合理；各环节转换自然、有序安全、体现自主。 | 20 | |
3．以游戏为基本活动，动静交替；注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验；活动内容丰富，形式多样，关注个体差异。 | 30 | |
4．卷面整洁，字迹工整，文本规范。 | 10 |
儿童行为观察与评价评分标准
时间：50分钟 总分值：100分
项目 | 标 准 | 分值 |
陈述 评价 60分 | 1．结合视频案例能针对幼儿的心理与行为进行客观描述。 | 30 |
2．能够运用专业知识对案例进行准确分析。观点正确，符合《纲要》精神及《指南》要求。 | 20 | |
3．提出的办法或措施、策略等具有应用价值。 | 10 | |
问题 回答 40分 | 4. 回答问题准确、层次清晰，专业知识扎实，专业素养全面，体现出正确的儿童观、教育观。 | 15 |
5．对所提的问题能够做进一步的阐释和论述，观点明确、思路清晰、文字语言流畅、回答准确。 | 15 | |
6．卷面整洁，字迹工整。 | 10 |
（二）选赛项目
环境创设评分标准
时间：120分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
活动室 空间划分 50分 | 1．活动室划分合理，既满足幼儿日常需要，又为教育活动提供适合的空间。 | 20 |
2．活动区游戏活动设置充分考虑主题活动要求，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 | 15 | |
3．活动区材料投放符合幼儿年龄特点，具有可操作性，结构合理，并能体现对幼儿主动学习的支持性与启发性。 | 15 | |
主题墙 设计制作 50分 | 4．内容具有互动性。能体现主题活动给幼儿的积极影响与幼儿的回应，并呈现幼儿在主题活动下的整个发展过程（预留幼儿参与部分简单示意或做文字说明）。 | 20 |
5．形式具有美观性。版面设计合理，色彩和谐，造型美观，体现艺术性。 | 10 | |
6．材料运用具有创生性。材料使用丰富，制作细致，手法熟练。 | 10 | |
7．内容及设置无知识性错误。 | 10 |
（二）看图创编评分标准
时间：6分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
创 编 讲 演 | 1. 主题恰当，能较好运用各种幼儿文学体裁的表现方法，导入方式新颖。 | 20 |
2．内容构思符合情理，符合幼儿年龄特点， 健康积极；结构完整。 | 30 | |
3．语言生动形象，讲演完整流畅，普通话标准。 | 20 | |
4．词汇丰富、声情并茂、富有感染力。 | 20 | |
5．表情、肢体动作运用恰当。 | 10 |
（三）弹唱评分标准
时间：6分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
自选弹唱 2分钟 40分 | 1．完整弹唱歌曲的一段歌词，歌曲处理恰当，演唱咬字清晰，音准、节奏准确。 | 20 |
2．弹奏方法正确，弹唱配合和谐，声音自然流畅。 | 10 | |
3．伴奏织体丰富、多样，音色优美，并具一定音乐表现力和感染力。 | 10 | |
幼儿歌曲 弹唱 3分钟 60分 | 4．按照乐谱提供的调式进行编配、演唱，能够根据歌曲内容选择恰当的伴奏音型，前奏和尾声编配合理，和声编配符合幼儿歌曲风格。 | 30 |
5．弹奏方法规范、指法编排顺畅，能较好表现歌曲的情绪和意境。 | 10 | |
6．演唱声音流畅、咬字清晰。 | 10 | |
7．弹、唱配合默契，表演富于情感。 | 10 |
（四）舞蹈评分标准
时间：6分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
自选舞蹈 3分钟 40分 | 1．舞蹈风格体现恰当，动作优美，表演连贯完整，具有一定的节奏感和韵律感。 | 20 |
2．音乐风格把握准确，并具有一定的舞蹈基本技能，空间感强，有良好的艺术表现力和感染力。 | 10 | |
3．音乐、服装、道具、动作和谐，表情恰当，具有美感。 | 10 | |
即兴创编 2分钟 60分 | 4．准确掌握音乐节奏，恰当表现音乐风格，创编应体现幼儿舞蹈特征，创编意识清晰。 | 30 |
5．舞蹈动作、情感和音乐情绪相吻合，连接流畅，创编具有一定的完整性、新颖性。 | 30 |
附件3
幼儿园（盖章） 领队 电话
序号 | 编号 | 姓 名 | 单 位 | 手 机 | 抽取项目 |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
7 | |||||
8 | |||||
9 |
备注：请认真核对参赛选手的单位名称，必须与幼儿园审批注册证名称保持一致。
杨政教发〔2019〕81号
各幼儿园： 为进一步贯彻中共中央 国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（中发2018〕39号）精神，落实“切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育”、“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”目标，坚持立德树人，更新教育理念，规范办园行为，进一步提高幼儿园教师专业能力和综合素养，提升全区学前教育科学保教水平，经研究，区教育局决定于2019年6月下旬举办“第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛”，现就有关事项通知如下： 一、大赛宗旨 以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，坚持“贴合实际、贴近实践、注重应用”和“公平、公正、公开”的比赛原则，按照“全员参与、全面展示、择优推荐、全程督导”的程序，充分展示幼儿园教师良好的精神风貌和扎实的专业技能，通过大赛助推全区幼儿园内涵发展和品质提升。 二、组织机构 大赛由区教育局主办、区第三幼儿园承办。区教育局成立由分管副局长为组长，幼教组、教研室、区第三幼儿园等有关组室和单位负责人为成员的大赛工作领导小组，办公室设在幼教组。 三、参赛对象 全区各级各类幼儿园教师，名额分配见附件1（参评省级参赛选手，教龄须满三年，计算截至时间为2019年7月1日）。 四、大赛内容 （一）必赛项目：半日活动设计、儿童行为观察与评价。 （二）选赛项目：环境创设、看图创编、弹唱、舞蹈，四项中抽取一项。 （三）比赛形式：具体比赛形式和要求见《第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛形式和相关要求》（附件2）。 五、大赛阶段 本次大赛分两个阶段进行。 （一）第一阶段（2019年6月20日前），各幼儿园比赛。各幼儿园根据大赛要求，结合实际，制定工作方案，组织开展幼儿园全员参与、辖区中心园级层层选拔择优推荐的比赛活动，依照区级分配名额，推荐参加区级大赛的选手。 推荐区级参赛选手名单及赛教过程资料务必于6月20日前报区教育局幼教组，逾期未报视为弃权。 （二）第二阶段（2019年6月2下旬），区级比赛。根据大赛内容、形式和要求进行区级大赛，具体比赛和展示要求另行通知。 六、奖项设置 本次大赛分设个人综合奖和优秀组织奖。 （一）个人综合奖。个人综合奖一、二、三等奖按其三个赛项成绩之和从高到低进行排位。 （二）优秀组织奖。综合考虑各幼儿园活动开展、区级大赛组织、选手成绩等情况评出优秀组织奖若干。 七、相关要求 （一）高度重视，精心组织。各幼儿园要成立相应的组织机构，指定比赛方案，指导各园广泛开展比赛活动。 （二）择优推荐，按时上报。各幼儿园择优遴选参加区级大赛的选手，经公示无异议后统一填报《第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛参赛选手登记表》（附件3），同时附参赛选手的教师资格证复印件，于2019年6月20日前以文本和电子版形式报送区教育局。参赛选手报名获得确认后原则上不更换。 联系人：杨陵区教育局 孙兰 电话：87012115 附件：
杨陵区教育局 2019年5月31日
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附件1
一、公办幼儿园以中心幼儿园为单位推荐区级参赛人选
1.300名幼儿以下推荐1人
2.300名幼儿以上推荐2人
二、民办幼儿园推荐区级参赛人选
1.300名幼儿以上推荐1人
2.300名以下幼儿的民办幼儿园原则上不推荐参加区级大赛人选。若确实优秀有意向参赛，可向辖区中心幼儿园和区教育局提出参赛申请。
附件2
第六届杨陵区幼儿园教师专业技能大赛形式和相关要求
一、必赛项目
（一）半日活动设计。
1. 比赛形式：根据所抽取的主题内容，自愿选择小班、中班或大班进行半日(上午)活动设计。
2. 内容及要求
内容：按照幼儿园半日活动流程，从入园——午睡进行设计，并提出相关目标要求。其中包括：晨间活动、早操活动、生活活动、一节集体教育活动（目标准确、环节清晰、关注教师提问和小结）、区域活动（着重写出活动指导与观察）和户外游戏活动等内容。
要求：设计须符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，科学合理安排各个环节，注重领域间、目标间的相互渗透和整合。
以促进幼儿德智体美劳全面发展为核心目标，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，重视学习品质；各环节转换自然、安全有序、减少等待、体现自主；以游戏为基本活动，动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，活动内容丰富，形式多样；创设与教育相适应的良好环境和活动空间，提供适合幼儿年龄特点的玩具、材料和读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望，关注个体差异。
3. 时间：100分钟
4. 分值：100分
5. 备注：设计纸张由大赛组委会统一提供，选手只自备答题用笔。
（二）儿童行为观察与评价。
1. 比赛形式：根据现场所观看的视频案例和给出的问题，书写出视频案例的陈述评价和所提问题的答案（以文本形式展示）。
2. 内容及要求
内容：视频案例题材和问题主要涉及幼儿的生活、保育、游戏、教育、安全、心理等方面。
要求：针对幼儿的心理与行为进行客观描述，并结合相关理论、政策法规、规章制度等进行分析评价和作答。
3. 时间：50分钟
4. 分值：100分（其中陈述评价60分，问题作答40分）
二、选赛项目（四项中根据现场抽取的一项进行比赛）
（一）环境创设。
1. 比赛形式：根据现场给出的主题内容，充分考虑幼儿活动和发展的需要，树立大环境观的意识，运用现场提供的各种原始材料在规定时间内完成环境创设内容：绘制一张活动室空间划分平面图（a3白纸）；制作主题墙（全开白纸）。材料与表现手法不限。
备注：①背景白纸（活动室空间划分平面图和主题墙用纸），为确保材料的安全性、原始性和统一性，本次大赛绘画工具和材料全部由组委会统一提供，严禁携带材料、成品或半成品进入比赛现场。
②对一些现场无法表现的设计构思，如幼儿参与部分，可简单示意，或做文字说明。
2. 内容及要求
①内容一：活动室空间划分平面图
在大赛规定的活动室平面空间内，根据主题要求，绘制一张活动室空间划分平面图；用文字说明空间划分的理由，并重点对各个活动区的游戏内容、材料结构、背景墙面布置进行说明。
要求：充分利用与合理设计游戏活动空间，生活、教育各功能可以满足幼儿日常需要；提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
②内容二：主题墙制作
根据主题内容，使用多种手法，运用现场提供的各种材料，制作与教育活动相呼应的主题墙。
要求：能体现审美价值与教育价值；直观形象、文字精炼，幼儿能理解感兴趣；幼儿参与程度高；能支持幼儿的学习和活动，促进幼儿的发展。
3. 时间：120分钟
4. 分值：100分（其中平面图绘制50分，制作主题墙50分）
5. 备注：参赛所需制作材料统一由大赛组委会提供，参赛选手只自备答题用笔。
（二）看图创编。
1. 比赛形式：选手提前10分钟抽签选题，并根据所抽取的图片，自愿选择一种儿童文学体裁（如儿歌、儿童诗、童话、寓言、幼儿生活故事、儿童散文等）进行思考、创编；创编之后，选手进行讲演，时间限制在6分钟内。
2. 内容及要求
内容：选手通过观察和分析图片，自愿选择一种儿童文学体裁进行创编。要求主题恰当；内容符合幼儿年龄特征，健康积极；结构完整；语言生动形象。
讲演完整流畅，普通话标准；声情并茂，表情、肢体动作运用恰当。
创编内容具体要求：
儿 歌：创编儿歌的形式可以多样化，如数数歌、游戏歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、谜语等；语言简洁、节奏明快、音韵和谐。
儿童诗：构思富有童趣，韵律优美。
童 话：内容符合儿童想象，情节完整；人物形象生动鲜明，可采用拟人、夸张、象征等多种表现手法。
寓 言：主旨鲜明，能明确地反映出一个道理。故事简短，语言精炼。
生活故事：题材能反映幼儿熟悉的家庭、幼儿园等生活中的事情。情节完整，结构紧凑；层次分明，结局合理；叙事为主，语言口语化。
儿童散文：篇幅短小，意境优美；形象具体，富有幼儿生活情趣。
3. 时间：6分钟
4. 分值：100分
（三）弹唱。
1. 比赛形式：选手现场自弹自唱，共两首曲目，即自选歌曲弹唱和幼儿歌曲弹唱各1首。
2. 内容及要求
①内容一：自选弹唱
自选弹唱旨在展示参赛选手个人的最高弹唱水平，弹唱曲目题材、内容、风格不限。
要求：选手完整弹唱歌曲的一段歌词即可。歌曲处理恰当，演唱咬字清晰，音准、节奏准确；声音自然流畅，音色优美；弹奏方法正确，弹、唱配合和谐，并具一定表现力和感染力，在3分钟内完成。
②内容二：幼儿歌曲弹唱
选手现场随机抽取一首幼儿歌曲，进行10分钟即兴伴奏编配准备，在自选弹唱结束后进行幼儿歌曲弹唱的展示，在3分钟内完成。
要求：按照乐谱提供的调式进行编配和演唱，能够根据歌曲内容选择恰当的伴奏，前奏和尾声编配科学合理，和声编配符合幼儿歌曲风格；弹奏方法规范，指法编排顺畅，较好地表现歌曲的情绪和意境；演唱声音流畅，咬字清晰；弹、唱配合默契，表演富于情感。
3. 时间：6分钟
4. 分值：100分（其中自选弹唱40分，幼儿歌曲弹唱60分）
（四）舞蹈。
1. 比赛形式：选手现场进行舞蹈表演展示，内容包括自选舞蹈和幼儿舞蹈创编。
2. 内容及要求
①内容一：自选舞蹈
内容、题材、风格、曲目不限，在3分钟内完成（伴奏音乐需提前拷录至赛场设备中）
要求：舞蹈风格体现恰当，动作优美，表演连贯完整，具有简单的舞蹈基本技能；音乐节奏把握准确，空间感强，并具良好的艺术表现力和感染力，充分展现选手的最高舞蹈水平。
②内容二：幼儿舞蹈创编
选手现场随机抽取一首儿童歌（乐）曲，进行10分钟即兴创编准备，在自选舞蹈结束后进行幼儿舞蹈创编的展示，在3分钟内完成。
要求：准确理解音乐，创编应体现幼儿舞蹈特征，创编意识清晰，动作与旋律相吻合、连接流畅，整体编排完整。
3. 时间：6分钟
4. 分值：100分（其中自选舞蹈40分，幼儿舞蹈创编60分）
三、评分标准
（一）必赛项目
半日活动设计评分标准
时 间：100分钟 总分值：100分
项目 | 标 准 | 分值 |
活 动 设 计
| 1．内容完整，紧扣主题，按照幼儿园半日活动流程进行设计并提出相关目标要求。其中包括：晨间活动、早操活动、生活活动、集体教育活动（目标准确、主要环节清晰）、区域活动（着重写出活动指导与观察）和户外游戏活动等内容。 | 40 |
2．设计须符合《纲要》精神和《指南》《标准》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点；时间安排科学合理；各环节转换自然、有序安全、体现自主。 | 20 | |
3．以游戏为基本活动，动静交替；注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验；活动内容丰富，形式多样，关注个体差异。 | 30 | |
4．卷面整洁，字迹工整，文本规范。 | 10 |
儿童行为观察与评价评分标准
时间：50分钟 总分值：100分
项目 | 标 准 | 分值 |
陈述 评价 60分 | 1．结合视频案例能针对幼儿的心理与行为进行客观描述。 | 30 |
2．能够运用专业知识对案例进行准确分析。观点正确，符合《纲要》精神及《指南》要求。 | 20 | |
3．提出的办法或措施、策略等具有应用价值。 | 10 | |
问题 回答 40分 | 4. 回答问题准确、层次清晰，专业知识扎实，专业素养全面，体现出正确的儿童观、教育观。 | 15 |
5．对所提的问题能够做进一步的阐释和论述，观点明确、思路清晰、文字语言流畅、回答准确。 | 15 | |
6．卷面整洁，字迹工整。 | 10 |
（二）选赛项目
环境创设评分标准
时间：120分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
活动室 空间划分 50分 | 1．活动室划分合理，既满足幼儿日常需要，又为教育活动提供适合的空间。 | 20 |
2．活动区游戏活动设置充分考虑主题活动要求，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 | 15 | |
3．活动区材料投放符合幼儿年龄特点，具有可操作性，结构合理，并能体现对幼儿主动学习的支持性与启发性。 | 15 | |
主题墙 设计制作 50分 | 4．内容具有互动性。能体现主题活动给幼儿的积极影响与幼儿的回应，并呈现幼儿在主题活动下的整个发展过程（预留幼儿参与部分简单示意或做文字说明）。 | 20 |
5．形式具有美观性。版面设计合理，色彩和谐，造型美观，体现艺术性。 | 10 | |
6．材料运用具有创生性。材料使用丰富，制作细致，手法熟练。 | 10 | |
7．内容及设置无知识性错误。 | 10 |
（二）看图创编评分标准
时间：6分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
创 编 讲 演 | 1. 主题恰当，能较好运用各种幼儿文学体裁的表现方法，导入方式新颖。 | 20 |
2．内容构思符合情理，符合幼儿年龄特点， 健康积极；结构完整。 | 30 | |
3．语言生动形象，讲演完整流畅，普通话标准。 | 20 | |
4．词汇丰富、声情并茂、富有感染力。 | 20 | |
5．表情、肢体动作运用恰当。 | 10 |
（三）弹唱评分标准
时间：6分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
自选弹唱 2分钟 40分 | 1．完整弹唱歌曲的一段歌词，歌曲处理恰当，演唱咬字清晰，音准、节奏准确。 | 20 |
2．弹奏方法正确，弹唱配合和谐，声音自然流畅。 | 10 | |
3．伴奏织体丰富、多样，音色优美，并具一定音乐表现力和感染力。 | 10 | |
幼儿歌曲 弹唱 3分钟 60分 | 4．按照乐谱提供的调式进行编配、演唱，能够根据歌曲内容选择恰当的伴奏音型，前奏和尾声编配合理，和声编配符合幼儿歌曲风格。 | 30 |
5．弹奏方法规范、指法编排顺畅，能较好表现歌曲的情绪和意境。 | 10 | |
6．演唱声音流畅、咬字清晰。 | 10 | |
7．弹、唱配合默契，表演富于情感。 | 10 |
（四）舞蹈评分标准
时间：6分钟 总分值：100分
项 目 | 标 准 | 分值 |
自选舞蹈 3分钟 40分 | 1．舞蹈风格体现恰当，动作优美，表演连贯完整，具有一定的节奏感和韵律感。 | 20 |
2．音乐风格把握准确，并具有一定的舞蹈基本技能，空间感强，有良好的艺术表现力和感染力。 | 10 | |
3．音乐、服装、道具、动作和谐，表情恰当，具有美感。 | 10 | |
即兴创编 2分钟 60分 | 4．准确掌握音乐节奏，恰当表现音乐风格，创编应体现幼儿舞蹈特征，创编意识清晰。 | 30 |
5．舞蹈动作、情感和音乐情绪相吻合，连接流畅，创编具有一定的完整性、新颖性。 | 30 |
附件3
幼儿园（盖章） 领队 电话
序号 | 编号 | 姓 名 | 单 位 | 手 机 | 抽取项目 |
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备注：请认真核对参赛选手的单位名称，必须与幼儿园审批注册证名称保持一致。